Plan Örneği 2

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:  
Tarih: 08/05/2020

Yaş Grubu (Ay): 48-60  
Öğretmen Adı:

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI
Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük yapacaklarımız hakkında sohbet edilir.

OYUN ZAMANI
Çocukların istedikleri öğrenme merkezlerinde oynamalarına rehberlik edilir.

KAHVALTI, TEMİZLİK
Çocuklarla sınıf toplandıktan sonra eller yıkanarak kahvaltıya geçilir.

ETKİNLİK ZAMANI
“Görgü Kurallarımız” isimli Drama Etkinliği uygulanır

ÖĞLE YEMEĞİ, TEMİZLİK
Çocuklarla sınıf toplandıktan sonra eller yıkanarak yemeğe geçilir.

DİNLENME ZAMANI,
Çocukların yaş grubuna ve gereksinimlerine göre süresi değişebilen, çocukların kendi tercih ettikleri etkinliklerle(kitap inceleme, resim yapma, dinlendirici bir müzik dinleme vb.)vakit geçirebilecekleri bir zaman aralığıdır. Gereksinim duyan çocuklar bu zaman aralığında uyuyabilir. Daha küçük yaş grubunun dinlenme gereksinimini karşılayabilmesi için özel bir mekan ve donanım gerekebilir.

ETKİNLİK ZAMANI
“Sayıları toplama” isimli Matematik Etkinliği uygulanır

KAHVALTI, TEMİZLİK
Çocuklarla sınıf toplandıktan sonra eller yıkanarak kahvaltıya geçilir.

OYUN ZAMANI
Çocukların istedikleri öğrenme merkezlerinde oynamalarına rehberlik edilir.                               

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI
Yemek Yeme Adabı nasıl olur?
Bir kişinin odasına girerken ne yapmalıyız?
Birinin eşyasını isterken nasıl davranmalıyız?
Büyüklerimize nasıl davranmalıyız?  
Drama sırasında neler hissettiniz?
Toplama işlemlerini yaparken zorlandınız mı?
Etkinliğimizi yaparken eğlendiniz mi?
“+” ve “=” işaretleri neyi temsil ediyordu?

EVE GİDİŞ
Hazırlanan çocuklarla vedalaşarak evlerine gönderilir.

GENEL DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından:
Çocuklara programdaki planlanan davranışlar kazandırılmaya çalışıldı. Seçilen etkinlikler çocuklar için oldukça ilgi çekici olduğundan çocukların dikkati dağılmadan etkinlik tamamlandı. Bütün çocuklar etkinliğe istekli bir şekilde katıldı. Etkinlik çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olduğundan etkinliği yaparken zorlanmadılar. Konuyu destekleyen deney etkinliği sayesinde meraklarının artması oldukça keyifli vakit geçirmelerini sağladı.

Program açısından:
Planlanan etkinlik çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak hazırlandı. Hedeflenen amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı. Etkinliklere istekli bir şekilde katıldılar ve etkinlikleri yaparken zorlanmadılar. Etkinliğe planlanan süre yeterli geldi ve eksiksiz bir şekilde tamamlandı. Etkinlik sırasında Konu hakkında soru-cevap yöntemi kullanıldı böylece çocukların dikkati ve ilgisi de arttırılmış oldu. Etkinlikte sırasında aktif pasif dengesi korunarak çocukların sıkılmaları engellendi. 

Öğretmen açısından:
Etkinlik çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak seçildi. İstenilen kazanımlar etkinlik sırasında verildi. Etkinliği istekli bir şekilde yaptılar ve etkinlik sırasında zorlanmadılar. Etkinliği destekleyen deney çocukların meraklarının artmasını ve keyifli vakit geçirmelerini sağladı. Etkinliği engelleyecek bir sorunla karşılaşılmadı. Gün sonunda çocuklar hiçbir sorunla karşılaşılmadan mutlu bir şekilde evlerine gönderildi.

GÖRGÜ KURALLARIMIZ

Etkinlik Türü:  Drama Etkinliği (Bireysel Etkinlik)
Yaş grubu: 48-60

KAZANIM VE GÖSTERGELER
Dil Gelişimi:
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.)
Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.  Dinlediklerini/izlediklerini drama, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
Bilişsel Gelişim
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası sonuçlarını söyler)
Sosyal ve Duygusal Gelişim:
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.)
Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
Öz Bakım Becerileri
Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.)

ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları geniş bir alanda toplar. Daha sonra öğretmen birlikte yaşamak için görgü kurallarına uyulması gerektiğini ve bu kurallara uyulmadığı zaman zarar görülebileceğini söyler. Öğretmen ortaya her çocuğun sayısı kadar renksiz mutlu ve üzgün yüz ifadelerinin olduğu kartları koyar ve her çocuğa bir mutlu bir üzgün kart verir çocuklara bazı durumlar anlatır bu durumlar karşısında kendilerini nasıl hissediyorlarsa ona uygun kartı gösterip olayı canlandırmaları istenir. Örneğin;
-Tam odanda dinlenirken kardeşin kapıyı çalmadan direk odana girdi ona neler söylersiniz?
- Arkadaşın ellinden zorla kalemini aldı ne yaparsınız?
-Ablan yemekten sonra ağzının kokabileceğini düşünerek dişlerini fırçaladı ne yaparsınız?
- Kardeşin yemek sırasında çatal kaşık kullanmadan yemek yedi ne yaparsınız?

-Otobüse dedenle birlikte bindiniz. Ama hiç yer yok. Bir genç dedeni çağırarak ona yer verdi ona ne söylersiniz?
-Arkadaşın oyun hamurunu senden izin isteyerek aldı vb. olaylar anlatılır.

MATERYALLER
Her çocuğun sayısı kadar renksiz mutlu ve üzgün yüz ifadelerinin olduğu kartlar
SÖZCÜKLER
İzin istemek, adap,
KAVRAMLAR
DEĞERLENDİRME 
Yemek Yeme Adabı nasıl olur?
Bir kişinin odasına girerken ne yapmalıyız?
Birinin eşyasını isterken nasıl davranmalıyız?
Büyüklerimize nasıl davranmalıyız?  
Drama sırasında neler hissettiniz?   
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Görgü Kuralları Şarkısı
Kapalı kapıları tık tık diye çalarım
Kim o denince de ben kendimi tanıtırım
İçeriye girince iyi günler merhaba
Derim ben arkadaşın sende böyle der misin
 Evimize gelene hoş geldiniz efendim
Ne iyi ettiniz de geldiniz bize derim
Giden misafirlere güle güle gidiniz
Yine bekleriz derim sende böyle der misin
UYARLAMA
AİLE KATILIMI
Görgü kurallarımız hakkında sohbet etme

SAYILARI TOPLAMA

ETKİNLİK TÜRÜ: Matematik Etkinliği( Bireysel Etkinlik)
YAŞ GRUBU: 48-60
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4: Nesneleri Sayar(Göstergeleri: İleriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)
Kazanım 16: Nesneleri Kullanarak Basit Toplama Ve Çıkarma İşlemlerini Yapar (Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklar masaya alınır. Öğretmen mandala 1-15 kadar olan sayıları yazar(her sayıdan iki tane yazılabilir, sayılar yaş grubuna göre artırılabilir) ve sayıları temsil eden noktalar konur ardından dondurma çubuğuna “+” ve “=” işareti konur. Öğretmen sayıların yazılı olduğu mandallardan rasgele seçer ve dondurma çubuğunda “+” işaretinin sağına ve soluna takar ardından çocuklardan mandallardaki sayılar temsil eden noktaları toplaması ve sonucu bularak uygun mandalı “=” işaretinin yanına takması istenir. Bütün çocuklar yapana kadar tekrar edilir.

MATERYALLER
mandal, dondurma çubuğu, cd kalemi
SÖZCÜKLER
artı, eşittir
KAVRAMLAR
1-15 kadar sayılar
DEĞERLENDİRME
Toplama işlemlerini yaparken zorlandınız mı?
Etkinliğimizi yaparken eğlendiniz mi?
“+” ve “=” işaretleri neyi temsil ediyordu?
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER
Sınıfın farklı yerlerine öğretmen tarafından yapılan kartondan kareler yapıştırılır. Karelerin altına nesnelerin resimlerinin de olduğu toplama ve çıkarma işlemleri yapıştırılır. Çocuklar çalan müzik eşliğinde dans ederler. Müzik durduğunda bir kare seçerler ve işlemi yaparlar. Tek tek çocukların işlemleri kontrol edilir. Yanlışlar diğer çocuklar tarafından düzeltilir.
UYARLAMA
AİLE KATILIMI
Evdeki nesnelerle toplama işlemi yapma