Plan Örneği 1

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Okul Adı:
Tarih: 01/05/2020
Yaş Grubu(AY): 48-60 ay
Öğretmen Adı:

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI
Çocuklar güler yüzle karşılanır. günlük yapacaklarımız hakkında sohbet edilir.

OYUN ZAMANI
Çocukların istedikleri öğrenme merkezlerinde oynamalarına rehberlik edilir.


KAHVALTI, TEMİZLİK
Çocuklarla sınıf toplandıktan sonra eller yıkanarak kahvaltıya geçilir.

ETKİNLİK ZAMANI
“Sağlıklı Olmak İçin” isimli bütünleştirilmiş Okuma Yazmaya Hazırlık, Fen Etkinliği uygulanır.

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI
Siz sağlıklı olmak için neler yapıyorsunuz?
Banyo yaparken hangi malzemeleri kullanırız?
Banyo yapmak neden önemlidir?
Yatmadan önce neler yapmamız gerekir?
 Deneyin ismi neydi?
Deneyde hangi malzemeleri kullandınız?
Mikropların yok olması için neler yapmalıyız?

EVE GİDİŞ
Hazırlanan çocuklarla vedalaşarak evlerine gönderilir.

GENEL DEĞERLENDİRME
Öğretmen açısından
Etkinlik çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak seçildi. İstenilen kazanımlar etkinlik sırasında verildi. Etkinliği istekli bir şekilde yaptılar ve etkinlik sırasında zorlanmadılar. Etkinliği destekleyen deney çocukların meraklarının artmasını ve keyifli vakit geçirmelerini sağladı. Etkinliği uygularken bir sorunla karşılaşılmadı. Gün sonunda çocuklar hiçbir sorunla karşılaşılmadan mutlu bir şekilde evlerine gönderildi.

Çocuk açısından
Çocuklara programdaki planlanan davranışlar kazandırılmaya çalışıldı. Seçilen etkinlikler çocuklar için oldukça ilgi çekici olduğundan çocukların dikkati dağılmadan etkinlik tamamlandı. Bütün çocuklar etkinliğe istekli bir şekilde katıldı. Etkinlik çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olduğundan etkinliği yaparken zorlanmadılar. Konuyu destekleyen deney etkinliği sayesinde meraklarının artması oldukça keyifli vakit geçirmelerini sağladı.

program açısından
Planlanan etkinlik çocukların yaş ve gelişim özelliklerine uygun olarak hazırlandı. Hedeflenen amaç ve kazanımlara ulaşılmaya çalışıldı. Etkinliklere istekli bir şekilde katıldılar ve etkinlikleri yaparken zorlanmadılar. Etkinliğe planlanan süre yeterli geldi ve eksiksiz bir şekilde tamamlandı. Etkinlik sırasında Konu hakkında soru-cevap yöntemi kullanıldı böylece çocukların dikkati ve ilgisi de arttırılmış oldu. Etkinlikte sırasında aktif pasif dengesi korunarak çocukların sıkılmaları engellendi

SAĞLIKLI OLMAK İÇİN
Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik)

Yaş Grubu: 48-60 ay                                                                            

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Dil Gelişimi:
Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.)
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Öz bakım Becerileri:
Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar; elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.)
Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.)
Kazanım 8: Sağlığıyla ilgili önlemler alır. (Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.)
Motor Gelişimi:
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukların masalara geçmelerini sağlar. Daha sonra öğretmen çocuklara çalışma sayfalarını ve kalemleri dağıtır.  “Sağlığım, Vücut Temizliği” adlı çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik eder.

Ardından öğretmen  çocukları deney yapılacak alanda toplar ve “Sabundan Kaçan Mikroplar” deneyini yapacaklarını söyler.  İlk olarak çocukların ellerine krem sürülür sonrasında sim dökülür ve bu dökülen simin göremediğimiz mikroplar olduğu söylenir.  Öğretmen “Eyvah çocuklar ellerimiz mikroplu oldu, haydi mikropları temizleyelim. İlk olarak kağıt havlu ile temizleyelim.” der ve kağıt havluları dağıtır. Havlu kağıtların mikropları temizlemediği gözlemlenir, bu defa da ıslak mendil dağıtır. Bu şekilde de temizlenmediği görülünce, lavaboya gidilerek eller sadece su ile yıkanır. Ancak yine tam olarak temizlenmediği görülür. Çocuklara “Çocuklar o kadar yöntem denedik mikroplar bir türlü temizlenmedi. Acaba mikroplar nasıl temizlenecek?” diye sorar. Cevapları dinlendikten sonra eller sabun ve suyla yıkanır. Sonunda simlerin(mikropların) temizlendiği gözlemlenir. Deneyin sonucunda ellerimizdeki mikropların sabun ve suyla temizlenebileceği söylenir. Böylece su ve sabunun ikisi birlikte el temizliğindeki önemi çocuklara anlatılır.

MATERYALLER
”Sağlığım, Vücut Temizliği” adlı çalışma sayfaları, kuru boya kalemleri, krem, su, sim ve sabun
SÖZCÜKLER

Mikrop, sabun
KAVRAMLAR
Kirli- Temiz
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
DEĞERLENDİRME
Siz sağlıklı olmak için neler yapıyorsunuz?
Banyo yaparken hangi malzemeleri kullanırız?
Banyo yapmak neden önemlidir?
Yatmadan önce neler yapmamız gerekir?
 Deneyin ismi neydi?
Deneyde hangi malzemeleri kullandınız?
Mikropların yok olması için neler yapmalıyız?
ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER

Öğretmen, çocukları oyun alanına toplar ve “Mikrobun Üstünde Oturan Kim?”isimli oyununu oynayacaklarını söyler. Oyunun kurallarını açıklanır. Öğretmen sınıftaki çocuk sayısı kadar sandalyeyi büyük bir halka oluşturacak şekilde yan yana dizer. Sandalyelerden birisinin arkasına öğretmen tarafından hazırlanan bir mikrop resmi yapıştırılır. Çocuklardan sandalyelere oturmaları istenir. Öğretmen hareketli bir müzik açar ve çocuklardan müzik süresince yanlarındaki arkadaşlarının oturduğu sandalyelere geçmelerini söyleyerek dönmelerini ister. Müzik durduğunda arkasına mikrop resmi yapıştırılmış olan sandalyede oturan çocuğun hasta olduğu söylenerek oyundan çıkması sağlanır. Çocukla beraber bir sandalyede çıkarılır.

UYARLAMA
Otizmli öğrenci varsa öğretmen çocuğa etkinliklerini yaparken rehberlik eder

AİLE KATILIMI

“mikroplar” çizgi filmi izlenir

https://www.youtube.com/watch?v=hCkBlsIFIRY&t=62s